От звука к слову, от слова к общению: о работе учителей – логопедов с детьми по развитию речи и коммуникации в детском саду в группах компенсирующей направленности.

В детском саду, особенно в группах компенсирующей направленности, работа учителя-логопеда играет ключевую роль в успешной социализации и всестороннем развитии каждого ребёнка. Особое внимание уделяется запуску речи и развитию коммуникативных навыков, ведь именно речь является основным инструментом общения и познания мира. Основная задача учителя - логопеда - помочь детям, имеющим трудности с речью, научиться говорить, выражать свои мысли, желания и эмоции, а также эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Учителя-логопеды Иноземцева Е.В. и Доморацкая Л.В. учат детей правильно произносить и распознавать все звуки, следят за тем, чтобы у детей формировалась связная речь, обогащают словарный запас дошкольников. Для этого они используют разнообразные игры такие как: «Фразовый конструктор», «Логопоезд», «Угадай звук», «Весёлые ладошки» а также разнообразные игрушки, матрешки, пирамидки, вкладыши, звучащие игрушки, набор игрушечных музыкальных инструментов и др.

 Игровое развивающее пособие «Сенсорный поднос» облегчает процесс усвоения и последующей актуализации изучаемых на логопедических занятиях  лексико-грамматических понятий, способствует развитию связной речи. Основой служит сенсорный материал, имеющий символическое значение. Например, манка, вата может символизировать снег, фольга - лед, рис, окрашенный в желто-оранжевый цвет – осенняя трава или опавшие листья. В процессе работы с сенсорным подносом дети овладевают коммуникативными навыками, активизируют познавательные процессы, развивают воображение, придумывая свои собственные игровые сюжеты.

В арсенале наших логопедов не только методические пособия и дидактические игры. Порой самыми необычными помощниками в запуске речи у детей становятся самые обычные предметы. Один из таких, казалось бы, неожиданных, но весьма эффективных инструментов – обыкновенный сифон, который при творческом подходе открывает множество возможностей для работы с детьми, имеющими речевые трудности. Это прекрасный аппарат для отработки звуков, развитии силы и длительности выдоха, стимуляции речи через действие и др. Конечно, сифон не является самоцелью. Он стал лишь одним из множества инструментов в руках опытного логопеда. Главное помочь каждому ребёнку заговорить и полноценно общаться с миром.

Учителя – логопеды работают в тесном сотрудничестве с воспитателями и родителями. Консультации, советы, памятки, совместные занятия помогают создать единое пространство для речевого развития ребёнка как в детском саду, так и дома. Работа учителя-логопеда – это кропотливый и невероятно важный труд. Каждый новый слог, каждое произнесённое слово, каждый успешный диалог – это маленькая победа, которая открывает ребёнку двери в мир общения, познания и счастливого детства.